• Guia Acadêmico
• Administração Superior
• NAIA
• CIFICE
• Biblioteca
• Biblioteca Virtual
• Comitê de Ética
• Avaliação Institucional
• Regulamento TCC
• CPA
• Conheça o Campus

• Educação Física
• Letras
• Pedagogia

• Projetos Especiais
• Trabalhe Conosco
• Egresso
• Programa de Estágios

Justificativa
Verificamos que perante o perigo crescente da unificação despersonalizada e descaracterizada dos costumes, pode ocorrer a extinçao das particularidades regionais e a singularidade da cultura local. O jogo participado e profundamente enraizado no húmus cultural da comunidade cede lugar ao jogo-espectáculo, mais para ser consumido visualmente que praticado de um modo ativo e comungado por todos (BRUNHS, 2000).
            Dado o nosso relacionamento particular com Educação Física e especificamente com as atividades lúdica em seus vários ambitos de manifestações, inclusive na escola, os jogos descritos são aqueles que, de alguma forma, podem se associar com estas áreas de atividade. Assim descrevemos, apenas, os jogos que têm por base o movimento.
O jogo tradicional pode surgir, no contexto da Educação Física escolar, como mais um meio a ser utilizado, contribuindo para consecução dos objetivos desta disciplina, da mesma forma que outra atividade lúdica qualquer.
Portanto, verifica-se que há necessidade de ressignificarmos a contextulaização do jogo no ambiente escolar, dando a este uma caráter lúdico e educacional, de forma que leve o aluno a aprender jogando e se divertindo. 

Objetivo Geral

• Elaborar novos jogos coletivos cooperativos, numa visão educacional e lúdica para Educação Física Escolar.

Objetivos Específicos

• Realizar estudos de jogos coletivos lúdicos;
•  Verificar a pertinência dos jogos no ambiente escolar;
• Relacionar os jogos com o conteúdo da Educação Física escolar. 

Metodologia
            A oficina do jogo funcionará com dois encontros semanais de 02h, no qual será fomentado a pesquisa e o estudo sobre os jogos existentes e padronizados. O resultado das reuniões é a elaboração de novos jogos, que venham a atender as necessidades educacionais no âmbito escolar.
            Os novos jogos serão submetidos a testes de experimentações com os participantes da oficina do Jogo e em seguida colocaremos em pratica nas escolas. Poderão participar do projeto, acadêmicos com disponibilidade.
Poderão participar da oficina do Jogo, acadêmicos do curso de Educação física a áreas afins e que tenham disponibilidade. 

Cronograma

Bibliografia
BROTTO, F. Os jogos cooperativos. Santos-SP. Re-novada, 2000.
BRUNHS, Heloisa T. O corpo e o Lúdico: ciclos de debate Lazer e Motricidade. Campinas: editores Associados, 2000.
FRITZEN, Silvino José. Dinâmicas de recreação e jogos. Petrópolis: Vozes, 2000.

ANEXOS:

Coordenador: Prof.Dr. Francisco Tadeu Reis de Souza

Etapas da Investigação Cientifica

• Escolha do tema
• Planejamento da Investigação
• Desenvolvimento Metodológico
• Coleta e Armazenamento de Informações (Observação, Experimentação)
• Análise dos resultados
• Elaboração das conclusões
• Divulgação dos resultados

Atribuições do Pesquisador

• Planejar, iniciar, conduzir e concluir a pesquisa
• Levantar o conhecer a literatura cientifica pertinentes a pesquisa
• Utilizar os conhecimentos e experiências adquiridas durante a realização da pesquisa
• Contribuir ao enriquecimento do conhecimento no âmbito do assunto

Levantamento do tema

• Conhecimento anterior do tema
• Investigações realizadas anteriormente sobre o mesmo tema
• Literatura cientifica, pesquisa bibliográficas
• Idéias totalmente originais
• Pesquisas originais de confirmação ou de replicação para o aprendizado

Pesquisa Bibliográfica

• Levantamento de todos os trabalhos já realizados sobre o mesmo tema em um determinado período
• Levantamento dos métodos e técnicas a serem utilizadas na investigação

Proposta de Pesquisas para desenvolvimento

Tema 1: A ludicidade nas aulas de educação física e seu aspecto interdisciplinar através do resgate das brincadeiras populares: um estudo de caso em uma escola pública de ensino fundamental
Sinopse da pesquisa.
A presente pesquisa tem o objetivo de mostrar como o resgate das brincadeiras populares podem ser utilizadas interdisciplinarmente através da disciplina Educação Física com outras disciplinas do currículo escolar, propondo novas alternativas na elaboração de aulas de Educação Física através das manifestações lúdicas e para tanto, utilizaremos uma investigação metodológica, através de um estudo de caso na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Marechal Castelo Branco, identificando as práticas das aulas de Educação Física nesta escola, como é desenvolvida a questão da contextualização do lúdico nas aulas do currículo escolar. Com o propósito de verificar as possibilidades da proposta em se aplicará a um grupo, as novas práticas de aulas lúdicas como tema central, de forma interdisciplinar.
 

Tema 2: O aprendizado nas aulas de iniciação esportiva de modalidades coletivas através de atividades lúdicas
Sinopse da pesquisa
O objetivo deste trabalho é tentar melhorar o aprendizado dos alunos através das atividades lúdicas, de forma que amenizem as dificuldades encontradas tanto pelos professores, quanto pelos alunos, no ato de uma melhor compreensão do movimento motor dos alunos.

Tema 3: Atividades lúdicas na Iniciação esportiva
Sinopse da Pesquisa
A proposta desta pesquisa é fazer um diagnóstico sobre os jogos aplicados na iniciação esportiva.  Esta pesquisa não tem o objetivo de formatar aulas, ao contrário, pretende-se mostrar como são realizadas as aulas nas escolas de iniciação esportiva nas diversas modalidades de atuação, para a partir deste diagnóstico, sugerir como podemos utilizar os jogos lúdicos de domínio popular nas aulas de iniciação nas modalidades coletivas de quadra.

Tema 4: Educação Física Escolar na ótica do aluno
Sinopse da Pesquisa
A presente pesquisa vem diagnosticar como o aluno vê as aulas de educação física escolar, na tentativa de rever o grau crescente de desinteresse destes pelas aulas desta disciplina. Indaga as seguintes questões:

• Os alunos gostam das aulas de educação física. Qual a %?
• Se gostam das aulas, porque não participam da mesma?
• O que os levou a se desinteressarem das aulas?
• Como são suas aulas de educação física?

Tema 6: Jogos recreativos para grupo de terceira idade: um estudo a partir das atividades físicas adaptadas
Sinopse da Pesquisa
A presente pesquisa investigará como são desenvolvidos os jogos na terceira idade, partindo da premissa dos jogos adaptados.

Tema 7: Atividades lúdicas como estimulo da pratica do aprendizado das aulas de iniciação esportiva de modalidades individuais e coletivas.
Sinopse
O objetivo deste trabalho vem tentar melhorar o aprendizado dos alunos através das atividades lúdicas amenizarem as dificuldades encontradas pelos alunos, no ato de uma melhor compreensão dos alunos com isso desenvolvendo o trabalho em grupo coordenação motora e raciocínio.

Tema 8: Sistematização do Taekwondo para aulas de Educação Física Escolar: Uma abordagem Lúdica.
Sinopse da Pesquisa
A presente pesquisa vem a realizar um estudo sobre como acontece as aulas de Educação Física, no cumprimento do Matriz Curricular, nos conteúdos de lutas esportivas, para então partir para sugestões de como sistematizar a modalidade Taekwondo nas escolas, a partir de conteúdos específicos desta modalidade com uma contextualização lúdica.